El Gobierno Vasco y el Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) han presentado en el centro público Amara Berri de Donostia el proyecto Brainorium, una iniciativa de investigación aplicada que busca comprender mejor cómo se desarrollan el lenguaje, la lectura y el aprendizaje en la infancia.
La iniciativa se desarrolla dentro del propio centro educativo y cuenta ya con la participación de cerca de 400 niños y niñas en distintas investigaciones impulsadas por BCBL sobre lenguaje, lectura, cognición, plurilingüismo y neurociencia aplicada al aprendizaje.
El proyecto, puesto en marcha hace aproximadamente un año, continuará durante los próximos cursos con nuevos estudios orientados a conocer mejor cómo aprende el alumnado y qué influencia tienen en ese proceso factores como el procesamiento auditivo, la lectura, el lenguaje oral o el uso de varias lenguas desde edades tempranas.
En la presentación han participado la consejera de Educación, Begoña Pedrosa; la directora científica adjunta del BCBL, Lucía Amoruso; la directora adjunta de Amara Berri, Idoia Alonso; y Maialen Agirre, directora de Innovación de la Viceconsejería de Ciencia e Innovación del Gobierno Vasco.
Pedrosa ha destacado que Brainorium permite “comprender mejor cómo aprenden los niños y niñas, cómo se desarrollan el lenguaje y la lectura, qué dificultades pueden aparecer y cómo podemos anticiparnos mejor”. La consejera ha subrayado que cuando una escuela abre sus puertas a la investigación “todo el sistema educativo sale reforzado”.
Desde el BCBL, Lucía Amoruso ha puesto en valor que la investigación se realice dentro de un centro educativo, en contacto con la realidad cotidiana del aprendizaje. Según ha explicado, este enfoque permite estudiar cómo aprenden realmente los niños y niñas en su entorno habitual y generar conocimiento útil para el ámbito educativo.
Las investigaciones analizan cuestiones como el procesamiento auditivo, el aprendizaje de lenguas, el desarrollo del lenguaje oral o el funcionamiento cerebral vinculado a la lectura. Algunos estudios exploran cómo habilidades básicas, como distinguir sonidos o reconocer patrones melódicos, pueden influir en el aprendizaje y la pronunciación de una segunda lengua.
Otros proyectos abordan la relación entre multilingüismo, lectoescritura y organización cerebral, especialmente en un contexto como el vasco, donde muchos niños y niñas crecen utilizando varias lenguas desde edades tempranas. Algunas investigaciones incorporan técnicas como la electroencefalografía o la resonancia magnética, mediante procedimientos seguros, no invasivos y adaptados a la edad del alumnado.
El Gobierno Vasco enmarca Brainorium en una estrategia más amplia de mejora de resultados educativos, equidad e inclusión. El objetivo es reforzar las competencias lingüísticas, anticipar posibles dificultades vinculadas al lenguaje y la lectura y ofrecer respuestas más ajustadas a cada alumno y alumna.
La colaboración entre el Departamento de Educación y BCBL se extiende también a otros proyectos, como NeureHizki, la primera batería desarrollada y validada en euskera para la evaluación temprana de habilidades relacionadas con la lectoescritura.
Brainorium cuenta además con la implicación de las familias y del propio alumnado. Las familias han recibido información sobre los objetivos de las investigaciones y han autorizado voluntariamente la participación de sus hijos e hijas. El alumnado, por su parte, participó en la elección del nombre del proyecto tras realizar propuestas colectivas y votar la denominación definitiva.
La directora adjunta de Amara Berri, Idoia Alonso, ha explicado que el proyecto se está integrando bien en el día a día del centro, sin alterar la dinámica de las aulas y con una acogida positiva por parte del alumnado y de las familias. Según ha señalado, la participación en este tipo de actividades también puede ayudar a despertar el interés de los niños y niñas por la ciencia.
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